国际理解教育多边跨文化领导力建设奖学金

年4月15日，跨文化领导力建设奖学金项目结业仪式顺利召开。该项目在全球首次采用AFS全球胜任力-GlobalUpEducator版本，来自国内的学员由AFS项目地方办推荐，均为AFS项目学校的校领导或外事工作负责人。在一个月的时间里，伴随着录播内容的逐渐深入，在国际导师的导学下，中方校领导和老师们与来自菲律宾、突尼斯的教育管理者、教育工作者深入探讨国际理解、跨文化沟通和管理的理论与实践，提升跨文化领导力。中方校领导和外事工作负责人分别来自黑龙江省、辽宁省、河北省、上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省、四川省、福建省、广东省等22个省、市。

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AFS全球胜任力系列项目系统深入跨文化领域的国际通用理论，其内容既有对文化现象的解剖，也有方法论的学习。通过国际导师在直播课环节深入浅出的导学，使得学员可以身临其境地感受跨文化理解与沟通中存在的问题和难点，学习极具实践和指导意义的方式方法，可以应用在工作教学、国际交流，甚至日常生活的场景中。该项目同时也是一个跨学科的项目，在AFS项目全国办开展的十余期项目中，参训的学员有很多来自数理化、工程、商科等学科领域。项目中所涉及的全球素养和21世纪核心竞争力等话题，是这个时代的教育工作者和年轻人必备的能力素养！

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在结业仪式上，项目学校学员代表和地方代表分享了在项目中的收获，均表示既有国际前沿理论的学习，也有实操技能的练习，对未来工作中如何培养学生的国际理解能力和全球胜任力具有非常重要的启发意义。

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项目学校学员代表和地方代表分享

“项目的安排非常合理，自学和线上主题交流相结合，灵活而有效。每周的培训主题层层深入，从了解自我和学习方式出发，走出舒适圈，鼓励大家进入跨文化沟通和交流；达成有效沟通需要从文化维度认知刻板印象和普遍印象，同时运用共鸣、倾听的沟通方式，在文化碰撞的背景下实践D.I.V.E模型；在多元的世界中，如何结合文化禁忌和跨文化理解，探索精神世界和化解冲突，无疑为国际理解教育注入了厚重的元素；最后一周的学习直接指向此项目的终极目标，我们需要赋予学生们21世纪能力素养，基于可持续发展目标，实践17项SDGs，以期培养学生的全球胜任力，即具备国际公民的素养。”

安徽省巢湖市第一中学赵明副校长

“课程的丰富程度超出了我的想象，涉及到国际教育与理解的方方面面，各个领域。在这里我学会了如何更好地感同身受与倾听，如何处理个人主义与集体主义的矛盾，如何看待等级与平等，如何应对固化思维，如何利用D.I.V.E即描述、理解、核实和评估四项技能进行暂停性判断。同时也掌握了解决复杂问题，自我批评、创造力、管理力、协作力、情商与智慧、判断和决断、服务导向，友好协商以及认知的灵活性等等21世纪所应具备技能。而这些技能对于学校的SDG即学生的可持续发目标有着非常大的促进和帮助。”

鞍山市新世纪实验学校姚笛主任

“这是一次很特别的培训经历，我是如此enjoying整个培训与交流的全过程，正如我在第一次课程的反馈记录中所提到的，尽管在国际交流与国际教育这个行业工作了十几年的时间，我却不曾就这个自己所谓很熟悉的领域做过深入系统的总结与研究。AFS提供的这个GCC项目，对于我过去的经验和对国际交流的体会提供了清晰的理论总结、路线图与工具箱。GCC给我们非常有价值的一系列指导性工具与课程资源（Resources)。我将会在学校很明确地向学生及老师们提出‘21stCenturySkills’与‘TheGlobalGoal-Theworldtodolist’目标，让更多的学生与老师参与这样的活动。”

重庆第二外国语学校黄启慧副校长

“关于21世纪能力素养、可持续发展目标、全球胜任力策略等话题的讨论，进一步加深了我对‘全球意识’‘全球知识’‘全球技能’‘全球价值观’和‘全球行为’的探究与理解，达到了培养价值判断能力的学习目标，启发全球教育工作者朝着‘可持续发展教育’的方向发展。”

福建省福州第一中学彭子烨老师

“为期一个月的培训以理论学习、小组讨论、案例分析、个人作业和论坛交流等形式开展，让我们得以灵活地分配学习时间，同时更高效地掌握国际理解教育领域最前沿的理论与方法。在整个学习过程中，大家都能坦诚地交流和分享，在差异碰撞中培养跨文化意识并拉近了彼此间心与心的距离。”

江苏省常州高级中学李云亚主任

“这个项目为我们提供了一个学习、探索、反思和分享经历、交流思想的绝好机会，让我们成为一个更强大、更体面、更有同情心和开放的人，能在应对多样的世界时更自信、更从容和更得体，我也将利用学习所获，采取行动为我的教学和所负责的国际交流工作带来积极的变化，并以此为契机，继续这一自我完善和自我发展的旅程，成就更好的自我！”

九江外国语学校车蓓蓓主任

“AFS的课程非常科学、专业、有趣。通过Bridge和四次直播课程，我们对跨文化理解和沟通、D.I.V.E理论、刻板印象、21世纪核心素养等国际理解内涵做了深入的学习和讨论，收获颇丰。本次课程带给我两个最大的收获：自省过去和思考未来。”

上海宜川中学陈蕖老师

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中美/中欧/中澳等双边/多边教师国际理解教育能力建设项目、国际理解教育-跨文化理解和沟通项目、跨文化领导力提升项目、AFS国际培训师培训及认证项目等春季学期和暑期班已开放申请。

详情请中国教育国际交流协会AFS项目全国管理办公室

杨老师、韩老师-转、

邮箱：icl

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