皖中腹地，孕育着一颗璀璨的明珠——巢湖，数千载贤能荟萃，人文底蕴深厚，八百里巢湖秀丽山水，自然资源极为丰富。人民路小学湖光校区就扎根于巢湖之滨，双桥河畔，在这片沃土上熠熠生辉。
年暑期，为扩大“人民路小学”品牌资源辐射面，经巢湖市政府同意，巢湖市教体局设立巢湖市人民路小学湖光校区。人民路小学正式开启“一校三区”的集团化办学局面，统一课程设置，统一师资培训，统一考核评价，统一财务管理。
湖光小学整体并入人民路小学，成立人民路小学湖光校区。“近一年来，人小教育集团对湖光校区提供了哪些支撑”“家长们怎么评价新成立的湖光校区”“未来人民路小学湖光校区如何发展”......日前，记者就这些问题采访了人民路小学湖光校区师生。
01
资源共享砥砺奋进
走进人民路小学湖光校区，一座“回”字教学楼映入眼帘，宽阔整洁的操场毗邻而居，别具一格的智慧教室，设施先进的多功能教室。朗朗读书声随着微风回荡在耳畔，阵阵学习气息，令人陶然欲醉。
“湖光校区始终坚持党建引领学校发展，紧紧依托人民路小学教育集团‘快乐学习、健康成长’办学理念指导，坚持‘文化立校’，勇于改革，大胆创新，外树形象，内强素质，全方位、高标准、高起点打造湖光校区。”人民路小学校长钱广道向记者介绍。
据了解，人民路小学湖光校区位于巢城西郊健康西路与体育大道交叉口西北侧，占地面积平方米，建筑面积平方米，校园绿化面积近平方米，目前在校师生近人，足球场、篮球场、米塑胶跑道、各功能室、室外彩屏等各项硬件设施齐全。
人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。近一年来，人民路小学湖光校区积极对校园环境美化，原本临近建筑工地的西校门封闭，新建一北校门，将原本可能存在的安全隐患扼杀在摇篮之中，并集教育部门与学校之合力铺设一条安全道路，道路两边设立车辆屏障，学校组织开展“家长护学岗”，极大保证了学生上下学道路安全，被称为周边居民的“连心路”、学生上下学的“安心路”。
湖光校区自年8月开办以来，学校将足球场、篮球场、校园绿化等进行全面改造提升，学校硬件环境得到全面升级，师生面貌焕然一新。湖光校区校长吴豪笑着告诉记者，“去年国庆节假期，湖光校区对足球场全面翻新。当前我校拥有巢湖各个小学中面积最大的一块足球场地，今年巢湖市小学足球联赛就是在这里举办的”。
同时，湖光校区精心建造校园文化“软”环境，创设文化氛围，提升文化教育软实力，以优质师资为引导，着力打造教学一体的现代化校园。
“年秋季学期，一年级语、数学科均由人民路小学从东、西校区选派市骨干教师或优质课大赛获奖教师任教。另外，依托人民路小学名师（名班主任）发展室的成立及常态化工作运转，湖光校区在自愿报名的基础上，精选推荐10人次加入相应的发展室进行为期3年的学习交流，另通过师徒结对形式培训湖光校区年轻教师6人，着力打造一流师资力量。”人民路小学校长钱广道告诉记者，湖光校区的音乐、体育、美术、科学等学科均由专任教师任教，一改过去由“主科”教师兼带“副科”的现象，切实增强湖光校区教育教学文化竞争力，弥补巢城西郊教育资源短缺，真正实现优质教育资源普惠辐射。
湖光校区围绕“改革、创新、发展”这一工作思路，积极创造条件，改善办学条件，各校区协同发展，优质教育资源共享，促进教学质量的提高和现代化教学手段的实施。
02
教学改革凸显特色
记者在湖光校区智慧教室门口看到，课堂上老师激情澎湃，极具感召力，积极与学生进行互动，在欢声笑语中教授知识，学习氛围浓厚。
据介绍，湖光校区现有5个智慧教室，利用平板教学渗透语、数、英、科学等科目，要求每个班级每周不少于6节课的授课时间。未来三至五年，湖光校区将增加机器人、3D打印、创客、航模等特色课程，全力灌输兴趣培养主基调，着力打造智慧校园。
在原有课程基础上，湖光校区结合人民路小学教学传统，增开地方校本教学课程，以“诵读国学经典，传承巢湖文化”为抓手，把“巢”文化校园与书香校园有机融合在一起，突出“巢”文化校园建设。通过挖掘巢湖地方文化特色，编写校本教材《诵经典赏巢湖》，将经典古诗辞、巢湖诗词、家乡文化等内容整合在一起。学校每周开设经典诵读课程，让学生吟诵古诗词，感受国学魅力，弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活。
同时，湖光校区一直坚持“兴趣培养”模式，将兴趣教学与课堂教学相结合，教师通过幽默风趣的语言、耐人寻味的故事型讲述，用学生感兴趣的方式传授书本知识。“在语文教学方面，我一直坚持兴趣教学，把一些生字词变成一个个小故事，激发孩子们对于语文学科的学习兴趣。”湖光校区教导处主任陈华东向记者说道，“湖光校区延续了人民路小学培养学生持续性阅读的习惯，从低年级开始要求学生每天中午课前时间阅读部编版教材推荐书目，做到课内与课外相结合，并且教师以身示范，会在课前和孩子们一起读绘本读拼音，分享阅读书目；在教育教学中采取赏识激励法，多夸奖孩子，给予其精神或物质奖励”。
近一年来，人民路小学湖光校区以课程设置优化为契机，更新陈旧教育观念，不断完善与新课程相适应的学校管理模式，充分利用部编版教材，因材施教，加大课程资源开发力度，全面提高教育教学质量，深化改革教育教学评价制度。基于合肥市绿色指标测试将学生成绩与综合素质挂钩，形成学生学业成绩与素质教育相结合的综合评价制度。全新的教育教学评价方式意在给学生减负降压，加强对学生全面发展的正向引导，提升其学习兴趣。
“我孩子今年上一年级，当初选择这所学校，也是看中湖光校区有着人民路小学的教育资源支持，接送孩子也方便。”家住滨湖景城东区的钟先生笑着说，这一年来，孩子变得活泼开朗了，上学期期末考试成绩全班前五名，对此钟先生很高兴。同是一年级家长的彭女士，在谈到“当初为什么选择这所学校”这个问题上，说出与钟先生同样的话。“孩子这一年来的表现，家人都很满意”彭女士说，孩子很愿意听老师上课，老师对孩子也很负责任。孩子喜欢象棋，参加了学校每周四开设的象棋课，越学越有劲。
张兵是一名五年级的学生，家住贾塘社区张岗村，一直就学于此。“学校改名为人民路小学湖光校区近一年时间，各方面都发生了大变化，”张兵说，老师上课更有趣了，同学们更愿意听了。“老师要求我们写日记，阅读课外书，因此我的作文写作能力有着明显提升。另外，我的数学也从‘良’变成‘优’，”说到这里，张兵满脸笑容。
03
深耕教学不忘初心
“我在这里教学近四年，目前是二年级（14）班班主任，自从成立人民路小学湖光校区以来，学校真是大变样。尤其是在教育教学方面，我加入人民路小学班主任发展工作室，每周一次研讨学习，”人民路小学湖光校区教师郑丽君激动地说道，“在遇到教育教学以及学生管理等问题，寻求“老”教师的帮助，都积极帮助解决。教师参赛，全校教师都会互帮互助，有效提升了教师积极性。”
教学研究是教学质量提升的捷径，为全面促进校区素质教育的施行，湖光校区格外重视教师能力的建设，加大教研力度，深耕课堂教学，为全校老师提供大量培训学习机会，并鼓励加入校办的学科发展工作室，支持教师参与市班主任培训课程，实现教师队伍培训的校内外联动，有利于教师对不同年段教学特点及教学方法有新的认知，有效避免孤掌难鸣。
据了解，人民路小学湖光校区荣获“安徽省防震减灾科普示范校”、“合肥市新优质学校”、“合肥市特色学校”、“合肥市百姓身边的好学校”“合肥市教育系统先进集体”、“巢湖市文明校园”、“巢湖市教体系统党建工作先进集体”等；年秋季学期，人民路小学湖光校区教师获奖情况可喜：小学数学优质课比赛巢湖市一等奖1人，小学语文优质课比赛合肥市三等奖1人，英语绘本教学比赛巢湖市二等奖1人，指导学生科技创新巢湖市二等奖1人，道德与法治论文合肥市三等奖1人，暑假读一本好书合肥市一等奖1人等。值得一提的是，湖光校区校长吴豪被推荐成为合肥市教育科学规划课题专家库人选，对该校区教育教学工作提升起到促进作用。
人民路小学湖光校区的设立，是巢湖市统筹发展、资源共享，促进义务教育优质均衡发展的一个缩影。湖光校区将持续坚持“涂绘心中最美的湖光蓝”的新优质创建理念，坚持“品正湖光，健康童年”学校价值观，着力培养品正、阳光、健康的“湖光蓝”少年。通过教学改革、师资建设，凸显了湖光校区办学特色，有效保证湖光校区教学质量的提升。依托素质教育，深耕教学，完善教学管理，书写湖光教育新篇章。
（薛春汤娜江芬婷苏程翠孙敏摄影报道）
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