老家巢湖记临沂学习小记

老家巢湖记--有故事、有温度、有情怀、有创新的临沂学习年3月26日，我和我校班主任一行27人驱车来到临沂参加好教育、好学校、好班级立德树人高峰论坛。临沂因临沂河得名。临沂古称琅琊、沂州，是东夷文化的核心发祥地。临沂有蒙山、岱崮、王羲之故居、竹泉村、汤头温泉、地下大峡谷等景点，有诸葛亮、王羲之、颜真卿、萧道成等历史名人。近代中国共产党在临沂地区创建沂蒙革命根据地，成立了山东省政府、中共中央华东局、华东军区等党政机关。临沂自西周建城以来已有多年的建城史，地域曾长期作为徐州刺史部、琅琊郡、东海郡、沂州府等州、郡、府治所地。沂蒙精神见证了伟大的共产党领导下的军民鱼水情，沂蒙妈妈、沂蒙红嫂代代相传，成为历史和现实的记忆。我们馆驿于沂蒙罗庄区，参会地点在沂蒙兴华学校。授课的老师有上海剑桥中学的申淑敏老师、成都武侯中学的蒋长玲老师、章丘民办学校的戴荔老师、河北石家庄中学的田丽霞老师。她们都有着丰富的教学教育管理经验，也有着令人赞佩的教育情怀，还有着让人感动的创新精神。把一方小小的教室打造成立德树人的大天地。有故事的教育。教育就是记录一个个生动的故事，就是见证生命的成长，就是静待花开。有可能故事不一定感人，也不一定娓娓动听，有的甚至不是故事，而是事故。那就把事故当做故事，把难题当成课题来研究。走进每一个学生的内心，倾听他们生长的声音，那跳动的心弦里一定有着令人陶醉的美妙旋律。每一天鲜活的生长都能成就鲜活的故事。每一个生命的背后一定有着不一样的故事。一个普普通通毫不起眼的学生也许或者一定就是几个人或者几个家庭所有的梦想。善待每一个学生、呵护每一个学生就一定会找到幸福的钥匙、快乐的密码，也一定能发现美好，找寻到最动听的故事。我们要努力做好发现故事、记录故事、讲好故事。校园里、家庭里、社会里都有着鲜活的故事。我们要做故事大王。有温度的教育。教育需要温度，因为我们面对的是鲜活的生命，只有适宜的温度才可以滋润生命成长。春天里我们有东风骀荡的温度，夏日里我们有小荷尖角的温度，秋天里我们有金黄满目的温度，冬日里我们有天地苍茫的温度。课堂上我们有激情勃发、循循善诱的温度；课堂下我们有师生和谐、相伴嬉戏的温度；教室里我们有一丝不苟、严谨细致的温度；教室外我们有细语畅谈、推心置腹的温度。我们对待每一个孩子都要有不同的温度。有的需要高温煮沸，有的需要文火慢焙，有的需要快火爆炒，有的需要小火炖煨，有的需要泼点冷水，有的需要添柴旺火，有的需要自然的温度，有的需要人工发力。只要温度适宜、只要温度恰当，每一个都是可以煮沸的生命。有情怀的教育。教育不只是教科书，不只是冷艳的知识，也不只是题海茫茫，更不只是分数凄凉。这些都只是教育的附属衍生品。真正的教育一定是带着情怀而来。有情才有晴，有情才生情。每一颗心都是热的，我们不能拒绝情怀的温度。教育是生命的呼唤，灵魂的圣洁。只有用情怀才能打开心扉，走进心田，倾听声音，感受温度，发现如此的与众不同。胸中装着这个国家，心中装着时代教育，手中捧着所有学生，眼睛望向成功远方，未来就一定在坚实的脚下。有情怀可以让教育变得更加快乐，有情怀可以让学生更加可爱，有情怀可以让自己更加充满爱，有情怀可以看到更美好的未来。有创新的教育。教育不是一潭死水，教育更不是铁桶阵。我们不能一味的因循守旧，更不能抱残守缺。教育需要生机，更需要创新。几位老师给我们展示了很好的创意。如何迎接新生，如何快速构建和谐的家校关系，如何构建良好的班集体，如何善待家庭有残缺的孩子，如何发掘每一个孩子的闪光点，如何让每一个孩子值得被

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